Annales Bac SES 2025 corrigées : dissertation + épreuve composée
Annales Bac SES session 2025 corrigées : sujet dissertation + sujet épreuve composée, plans détaillés, mobilisation documents et connaissances.
Quels étaient les sujets du Bac SES 2025 ?
La session 2025 du Bac SES proposait deux options : dissertation ou épreuve composée (EC). Le candidat choisissait l’une des deux, 4 heures de composition.
- Dissertation : « Comment expliquer l’existence de discriminations sur le marché du travail ? »
- EC1 : « Présentez deux limites du PIB comme mesure du bien-être. »
- EC2 : étude d’un graphique sur l’évolution des inégalités de patrimoine en France.
- EC3 : « Vous montrerez que l’école participe à la mobilité sociale » (dossier de 2 documents).
Comment traiter la dissertation sur les discriminations ?
Le sujet relevait du thème marché du travail et discriminations. La problématique attendue : « Les discriminations sur le marché du travail relèvent-elles uniquement de préférences individuelles, ou des mécanismes structurels les renforcent-ils ? »
- I. Les discriminations s’expliquent d’abord par des préférences individuelles : théorie de Becker (préférences pour discrimination), stéréotypes (Akerlof, Kahneman).
- II. Mais des mécanismes structurels les amplifient : discrimination statistique (Phelps), capital social et réseaux (Granovetter), inégalités scolaires.
- III. (optionnel) Les politiques publiques peuvent les corriger : testing, quotas, lois anti-discrimination (loi 2008 en France).
Comment traiter l’EC1 sur les limites du PIB ?
L’EC1 exige une réponse précise en 8-12 lignes maximum, deux paragraphes distincts.
- Limite 1 — Externalités négatives : le PIB additionne les pollutions au lieu de les soustraire. La déforestation amazonienne augmente le PIB brésilien tout en détruisant un capital naturel.
- Limite 2 — Production domestique : les services rendus gratuitement au sein des familles (garde d’enfants, ménage, soin aux aînés) ne sont pas comptabilisés. L’INSEE les estime à 33 % du PIB français.
- Indicateurs alternatifs : IDH, indicateur de progrès véritable (GPI), PIB vert.
Comment traiter l’EC2 sur les inégalités de patrimoine ?
L’EC2 demandait d’analyser un graphique INSEE 2024 sur l’évolution du patrimoine des 10 % les plus riches et des 50 % les moins dotés entre 1998 et 2023.
- Présentation du document : source INSEE, période 1998-2023, indice base 100.
- Données chiffrées : les 10 % les plus riches ont vu leur patrimoine croître de 87 %, les 50 % les moins dotés de 12 % sur la période.
- Interprétation : creusement des inégalités, lié à la valorisation immobilière et financière (rendements supérieurs à la croissance, thèse de Piketty r > g).
Comment traiter l’EC3 sur l’école et la mobilité sociale ?
L’EC3 demandait une mini-dissertation argumentée. Plan attendu en 2 parties :
- I. L’école est un vecteur de mobilité sociale : massification scolaire depuis 1985, démocratisation de l’enseignement supérieur, fonction méritocratique (Boudon).
- II. Mais cette mobilité reste limitée et inégalement distribuée : reproduction sociale (Bourdieu, héritage culturel), inégalités d’accès au supérieur (CPGE, grandes écoles), territoires défavorisés.
Quels chapitres étaient mobilisés ?
Le sujet 2025 couvrait des thèmes classiques du programme :
- Économie : marché du travail, externalités, PIB, croissance, inégalités économiques.
- Sociologie : école, mobilité sociale, capital culturel, reproduction sociale.
- Regards croisés : justice sociale, politiques publiques.
- Non testés en 2025 : chômage, mondialisation, politiques monétaires (mais récurrents les années précédentes).
Quels étaient les pièges signalés par le jury ?
Le rapport du jury 2025 signale :
- Dissertation : confusion entre discrimination et inégalité (deux notions distinctes).
- EC1 : réponses trop longues, candidats qui traitent l’EC1 comme une dissertation.
- EC2 : absence de chiffres extraits du document.
- EC3 : catalogue de notions sans organisation argumentative claire.
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