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Fiches de révision · Bac Terminale

Fiches de révision SVT
Bac 2027

Les 11 chapitres du programme officiel de Terminale résumés en fiches synthétiques : définitions clés, schémas-bilans, mécanismes, exemples utilisables au Bac.

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Comité éditorial FlashBac · SVT·Vérifié le 11 septembre 2026·Sources

Pourquoi des fiches de révision pour le bac de SVT ?

Le Bac de SVT en spécialité Terminale, c'est une épreuve où la NOMENCLATURE et les SCHÉMAS-BILANS font la différence. Méiose, transmission synaptique, contraction musculaire : ces mécanismes complexes deviennent simples quand ils sont CARTOGRAPHIÉS. Une fiche SVT efficace n'est pas un résumé textuel — c'est un SCHÉMA narré. Une bonne fiche SVT contient 4 blocs : 1) le VOCABULAIRE technique du chapitre (10-15 mots clés avec définition exacte), 2) un SCHÉMA-BILAN du mécanisme (à reproduire à main levée), 3) les CHIFFRES marquants (demi-vie d'un couple radioactif, durée d'un potentiel d'action…), 4) les EXEMPLES classiques utilisables en sujet de raisonnement. FlashBac propose une fiche par chapitre (11 fiches), avec schémas-bilans en couleur reproductibles à main levée le jour J. Les profs IA expliquent les mécanismes complexes (brassages de la méiose, plasticité cérébrale, réponse au stress) avec des analogies concrètes. La SVT est aussi la matière où la maîtrise du LEXIQUE fait la différence : un correcteur valorise un élève qui écrit « le potentiel d'action se propage le long de l'axone du motoneurone » plutôt que « le nerf envoie un signal ». Le vocabulaire est non-négociable.

11 fiches incontournables pour le bac de SVT

1

L'origine du génotype des individus

Méiose : deux divisions successives, d'une cellule diploïde à quatre cellules haploïdes. Brassage interchromosomique (anaphase I) et intrachromosomique (crossing-over, prophase I), fécondation. Croisements test, anomalies de la méiose, mitoses et clones.

Piège fréquent : Brassage INTERchromosomique = anaphase I ; INTRAchromosomique = crossing-over en prophase I. Au croisement test, des gènes liés donnent des phénotypes recombinés minoritaires (moins de 50 %).

2

La complexification des génomes : transferts horizontaux et endosymbioses

Transferts horizontaux de gènes entre organismes contemporains (bactéries, virus), jusque chez les eucaryotes. Endosymbioses à l'origine des mitochondries et des chloroplastes (double membrane, ADN circulaire, parenté avec des bactéries).

Piège fréquent : Un transfert horizontal se fait sans reproduction, entre individus contemporains : ne pas le confondre avec la transmission verticale, des parents aux descendants.

3

L'inéluctable évolution des génomes au sein des populations

Modèle de Hardy-Weinberg : sans force évolutive, les fréquences alléliques restent stables (p² + 2pq + q² = 1). Forces qui l'écartent : mutations, sélection naturelle, dérive génétique (forte dans les petites populations), migrations. Spéciation et isolement reproducteur.

Piège fréquent : Hardy-Weinberg est un modèle théorique de référence : c'est l'ÉCART à ses prédictions qui révèle l'action d'une force évolutive.

4

D'autres mécanismes contribuent à la diversité du vivant

La diversification du vivant ne passe pas seulement par des modifications du génome : associations entre êtres vivants (symbioses, microbiote), transmission de comportements appris (chants d'oiseaux, pratiques culturelles).

Piège fréquent : Diversité (résultat observable) ≠ diversification (processus). Une symbiose ou un comportement appris diversifient le vivant sans mutation.

5

Le temps et les roches

Chronologie relative : principes de superposition, de recoupement, d'inclusion et de continuité, fossiles stratigraphiques. Chronologie absolue : décroissance radioactive, demi-vie, datation par des couples radioactifs (par exemple K-Ar, ou Rb-Sr par la méthode de l'isochrone).

Piège fréquent : Chaque couple radioactif a son domaine : le carbone 14 ne date que des objets récents (quelques dizaines de milliers d'années), jamais une roche ancienne.

6

Les traces du passé mouvementé de la Terre

Une chaîne de montagnes garde la mémoire de son histoire : ophiolites (reliques d'un océan disparu), roches métamorphiques témoins de la subduction, indices de collision (raccourcissement, épaississement de la croûte). Exemple des Alpes.

Piège fréquent : Des ophiolites dans une chaîne de montagnes ne signalent pas une subduction actuelle : ce sont des fragments de lithosphère océanique d'un océan aujourd'hui refermé.

7

De la plante sauvage à la plante domestiquée

Organisation d'une plante à fleurs (surfaces d'échange, circulation des sèves), production de matière organique par la photosynthèse, reproduction malgré la vie fixée (pollinisation, dispersion des graines, coopération avec les animaux), domestication et sélection variétale.

Piège fréquent : Vie fixée ne veut pas dire reproduction immobile : pollen et graines voyagent, souvent grâce aux animaux (coévolution plante-pollinisateur).

8

Les climats de la Terre : comprendre le passé pour agir aujourd'hui et demain

Reconstituer les climats passés (pollens, rapport isotopique δ18O des glaces et des sédiments, carottes de glace), variations à différentes échelles de temps (paramètres orbitaux, CO2), réchauffement actuel d'origine humaine, scénarios du GIEC, atténuation et adaptation.

Piège fréquent : Météo (état de l'atmosphère à un instant) ≠ climat (moyenne sur une trentaine d'années). Et le δ18O des glaces varie en sens inverse de celui des carbonates marins.

9

Comportements, mouvement et système nerveux

Réflexe myotatique : arc réflexe monosynaptique (fuseau neuromusculaire, neurone sensoriel, moelle épinière, motoneurone, muscle). Message nerveux : potentiels d'action, codage en fréquence, synapse chimique. Mouvement volontaire, cortex moteur, plasticité cérébrale.

Piège fréquent : Le potentiel d'action obéit à la loi du tout ou rien : l'intensité du stimulus est codée par la FRÉQUENCE des potentiels d'action, pas par leur amplitude.

10

Produire le mouvement : contraction musculaire et apport d'énergie

Fibre musculaire, myofibrilles, sarcomères : contraction par glissement des filaments d'actine et de myosine, grâce à l'ATP et aux ions calcium. Régénération de l'ATP (phosphocréatine, fermentation, respiration). Contrôle de la glycémie par l'insuline et le glucagon.

Piège fréquent : L'ATP n'est pas stocké en quantité : il est régénéré en continu, d'abord par la phosphocréatine (effort bref), puis par la fermentation et la respiration.

11

Comportements et stress : vers une vision intégrée de l'organisme

Stress aigu : système nerveux sympathique et adrénaline, axe hypothalamus-hypophyse-corticosurrénale (CRH, ACTH, cortisol), rétrocontrôle négatif du cortisol. Stress chronique, effets sur l'organisme et remédiations (médicaments, activité physique, sommeil).

Piège fréquent : C'est le rétrocontrôle négatif du cortisol sur l'hypothalamus et l'hypophyse qui arrête normalement la réponse au stress ; dans le stress chronique, il se dérègle.

Comment ficher efficacement en SVT ?

Schémas-bilans à reproduire à main levée

Pour chaque mécanisme (méiose, transmission synaptique, contraction musculaire), s'entraîner à REPRODUIRE le schéma sans modèle, à plusieurs reprises. Au Bac, un schéma bien fait vaut souvent mieux qu'un long paragraphe.

Vocabulaire technique non-négociable

Apprendre 15-20 mots techniques par chapitre (potentiel d'action, sarcomère, méiose, etc.) avec définition PRÉCISE. Le correcteur valorise un élève qui utilise le terme exact plutôt qu'une périphrase. Faire un mini-glossaire par chapitre.

Toujours décrire AVANT d'interpréter les documents

En SVT, l'exercice 2 (raisonnement à partir de documents) suit un protocole STRICT : 1) décrire ce qu'on voit (graphique, photo, expérience) SANS interpréter, 2) interpréter en mobilisant le cours, 3) conclure. Inverser cet ordre fait perdre des points.

Faire un schéma-bilan en conclusion

Quand l'exercice 2 demande de conclure ou de faire un bilan, FAIRE UN SCHÉMA-BILAN intégrant les éléments des documents avec le cours. Le correcteur voit d'un coup d'œil que tu as relié documents et connaissances.

S'entraîner sur 2-3 annales par chapitre

Les sujets du Bac SVT ont une structure stable : exercice 1 (mobilisation des connaissances) + exercice 2 (raisonnement à partir de documents). Pour chaque chapitre, faire 2-3 exercices d'annales en 1h chronométrée — c'est la meilleure prépa au format final.

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