Toutes les fiches de révision Français Brevet 2026 : grammaire, conjugaison, vocabulaire, figures de style, méthode de la rédaction et de la dictée. Conformes au BO.
Accéder aux fiches gratuites9 classes à connaître : nom, verbe, adjectif qualificatif, déterminant, pronom, adverbe, préposition, conjonction, interjection. Reconnaître la classe d'un mot = bagage de base.
Piège fréquent : Ne pas confondre CLASSE (nature, ne change jamais) et FONCTION (rôle dans la phrase, change selon le contexte). Le mot « beau » est TOUJOURS adjectif (classe) mais peut être épithète OU attribut (fonction).
Fonctions principales : sujet, COD, COI, attribut du sujet, compléments circonstanciels (temps/lieu/manière/cause/but/conséquence), épithète, apposition.
Piège fréquent : Confondre COD et attribut : « Je vois la fille » (COD) ≠ « Elle est la fille » (attribut). Le verbe « être » et ses équivalents (devenir, sembler) introduisent l'attribut.
Maîtriser 8 temps : présent, imparfait, passé simple, passé composé, plus-que-parfait, passé antérieur, futur simple, futur antérieur. Connaître les terminaisons par groupe (-er, -ir, -re, irréguliers).
Piège fréquent : Le passé simple irréguliers (vint, prit, eut, fit, dit) est mal connu — ils tombent souvent dans les dictées.
SUBJONCTIF : exprime doute, possibilité, ordre. CONDITIONNEL : exprime hypothèse, politesse, conditionnel. IMPÉRATIF : ordre, conseil. PARTICIPE : passé (avec auxiliaire) ou présent (verbe-adjectif).
Piège fréquent : Subjonctif présent terminaisons : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent (différent du présent indicatif pour 1ère et 2ème personne du pluriel : « que nous chantions »).
Sujet-verbe : verbe s'accorde avec sujet. Adjectif : s'accorde en genre + nombre avec le nom qualifié. Participe passé : avec ÊTRE → sujet. Avec AVOIR → COD si placé AVANT.
Piège fréquent : PP avec AVOIR : « Les pommes que j'ai mangées » (COD « les pommes » avant → accord). « J'ai mangé des pommes » (COD après → pas d'accord). Règle subtile mais TRÈS testée.
a / à : « il a » (verbe avoir) / « va à Paris » (préposition). et / est : « et alors » (conjonction) / « il est » (verbe être). on / ont : « on parle » (pronom) / « ils ont » (verbe avoir).
Piège fréquent : ces / ses / c'est / s'est : ces = déterminant ; ses = adjectif possessif ; c'est = ce + est ; s'est = se + est. Mémoriser les substitutions de test (« ces » → « celles-là »).
Préfixes (re-, anti-, dis-, in-) modifient le sens. Suffixes (-tion, -able, -eux) changent la nature. Familles de mots (radical commun). SYNONYMES et ANTONYMES à connaître par champs lexicaux.
Piège fréquent : Distinguer SENS PROPRE (sens premier) et SENS FIGURÉ (image). Ex : « une étoile au cinéma » = sens figuré (≠ une étoile du ciel).
Métaphore (comparaison sans outil). Comparaison (avec « comme »). Personnification (objet ou animal humanisé). Anaphore (répétition en début). Hyperbole (exagération). Litote (atténuation pour dire plus). Antithèse (opposition).
Piège fréquent : Confondre métaphore et comparaison : la comparaison utilise un OUTIL DE COMPARAISON (« comme », « tel », « pareil à »). La métaphore non. « Cet homme est un lion » = métaphore. « Cet homme est comme un lion » = comparaison.
Roman, nouvelle, théâtre (tragédie, comédie, drame), poésie (sonnet, ode, fable), essai, autobiographie. Chaque genre a ses CODES (narration au théâtre par didascalies, structure du sonnet en 14 vers...).
Piège fréquent : Le sonnet a 14 vers structurés en 2 QUATRAINS + 2 TERCETS (forme classique). Ne pas confondre avec un poème libre.
Narrateur INTERNE (1ère personne, personnage de l'histoire), EXTERNE (3ème personne, observateur), OMNISCIENT (3ème personne, sait tout). Focalisation : zéro (omnisciente), interne (à travers un personnage), externe (caméra extérieure).
Piège fréquent : Le narrateur ≠ l'auteur. Le narrateur EXTERNE n'est pas omniscient — il décrit seulement ce qu'il voit.
Thèse (idée défendue), arguments (raisons logiques), exemples (illustrations concrètes). Connecteurs logiques : CAUSE (car, parce que), CONSÉQUENCE (donc, ainsi), OPPOSITION (mais, cependant), ADDITION (de plus, en outre).
Piège fréquent : En rédaction argumentative, toujours articuler ARGUMENT + EXEMPLE. Un argument sans exemple = faible. Un exemple sans argument = anecdote.
Vers (alexandrin = 12 syllabes, décasyllabe = 10, octosyllabe = 8). Rimes : croisées (ABAB), embrassées (ABBA), suivies (AABB). Strophes : tercet (3 vers), quatrain (4 vers).
Piège fréquent : Le « e » muet en fin de mot compte comme une syllabe SAUF s'il est suivi d'une voyelle ou en fin de vers. Compter les syllabes correctement = exercice du Brevet.
Actes (grandes parties) divisés en SCÈNES (changement de personnages). DIDASCALIES (indications scéniques entre parenthèses). RÉPLIQUES (paroles des personnages). TIRADE (longue réplique). MONOLOGUE (personnage seul).
Piège fréquent : Le théâtre lu n'est qu'une partie de l'œuvre — la mise en scène (jeu, décor, costumes) compte aussi. Pour l'analyse, mentionner cette dimension.
Écouter en entier d'abord. Écrire en se concentrant sur les ACCORDS (sujet-verbe, adjectif-nom, participe passé). Relire 3 fois : 1) ponctuation et liaisons ; 2) accords ; 3) homophones grammaticaux.
Piège fréquent : Ne jamais s'arrêter en plein mot pour réfléchir. Continuer, puis revenir lors de la relecture finale. Les blancs sont sanctionnés autant que les erreurs.
Format Brevet : 300-350 mots minimum. Plan en 3 étapes : INTRO (situer + annoncer le récit ou la thèse), DÉVELOPPEMENT (3 paragraphes), CONCLUSION. Toujours faire un BROUILLON en plan.
Piège fréquent : Ne pas démarrer la rédaction sans plan. 10 minutes de plan = 30 minutes gagnées en cohérence. Sans plan, la rédaction tourne en rond.
Lire le texte 2 FOIS avant les questions. Pour chaque question : (1) souligner le passage du texte qui contient la réponse ; (2) RÉPONDRE en reformulant (pas juste recopier) ; (3) justifier par UNE CITATION précise entre guillemets.
Piège fréquent : Ne PAS recopier des paragraphes entiers du texte. Reformuler ET citer brièvement. Les réponses « tout-recopiage » sont sanctionnées.
Présent : actuel, narration vive, vérité générale, habitude. Imparfait : description, action en cours, habitude passée. Passé simple : action ponctuelle au passé. Passé composé : action achevée avec lien au présent.
Piège fréquent : Les questions Brevet portent souvent sur la VALEUR EXACTE d'un temps dans un contexte donné. Ex : « Quelle est la valeur du présent dans cette phrase ? » → réponse à formuler précisément (« présent de narration », « présent de vérité générale »).
DIRECT : paroles entre guillemets (« Je viens », dit-il). INDIRECT : paroles introduites par « que » (Il dit qu'il vient). INDIRECT LIBRE : paroles intégrées sans verbe introducteur (Il viendrait demain. Il ne pouvait attendre).
Piège fréquent : Passage direct → indirect : modifier les PRONOMS, les TEMPS (présent → imparfait, futur → conditionnel), les MARQUEURS DE TEMPS (demain → le lendemain, hier → la veille).
Format A4 obligatoire : règle en haut (encadrée), exemples typiques au milieu, pièges en bas. Plus le format est UNIFORME, plus la révision est rapide.
Verbes irréguliers + auxiliaires + verbes du 3ème groupe. Un tableau par semaine, sur 8 semaines = couverture complète. Réciter à voix haute aide à mémoriser.
Utiliser des dictées type Brevet (texte littéraire de 250-400 mots). Auto-correction immédiate. Identifier ses 5 erreurs récurrentes (accord du PP, homophones grammaticaux, conjugaisons rares...).
Choisir un sujet type Brevet, écrire 350 mots en 1h30 chrono. Se faire corriger (par parent, prof, FlashBac IA). Identifier les erreurs récurrentes (structure, transitions, lexique).
Une nouvelle ou un poème par semaine. Pour développer le LEXIQUE et l'aisance avec les figures de style. Maupassant, Daudet, Verlaine sont accessibles et tombent souvent au Brevet.
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